Observação:
"Um
Laifi pode ser desde uma simples imagem até uma história
detalhada e ilustrada. Na era da Informática, nada melhor do que expor o
conteúdo aos alunos de forma didática e interativa, utilizando o Laifi.
A ferramenta é gratuita, fácil de usar e permite que os professores
organizem os seus conteúdos de maneira gráfica e esquematizada, como se
fosse uma enciclopédia visual.
A vida é feita de histórias. A cada instante, novas informações e
acontecimentos estão surgindo e passando a fazer parte da vida de quem
os presencia. Registrar o que acontece na sua vida e no mundo de forma
ilustrada e interativa torna-se possível no Laifi.
Assim, as pessoas podem utilizar imagens, vídeos e textos para
construírem juntas as histórias dos momentos que vivenciaram: uma festa
de aniversário, um show, um evento esportivo, etc. Também é possível
registrar informações sobre acontecimentos históricos, explicar
conteúdos didáticos, retratar a vida de celebridades, bandas, times de
futebol e muito mais."(
http://www.laifi.com/laifi.php?id_laifi=3776&idC=65361#)
No link abaixo você encontrará um laifi muito interessante sobre Síndrome e Doenças. Este recurso poderá ser usado em aulas de Biologia e outras disciplinas afins com resultados positivos e muito esclarecedores.
"As 20 rãs que morreriam a cada ano nas aulas práticas de fisiologia e
bioquímica da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) podem respirar
aliviadas. Para poupar os anfíbios de serem dissecados por alunos de
Medicina, Ciências Biológicas, Enfermagem e Educação Física, o biólogo
Francisco Cubo Neto, desenvolveu um software didático que se mostrou
mais eficaz que o corpo dos animais para avaliar os reflexos medulares
mediante estimulação química e mecânica."
"A bacia amazônica deixará de resfriar a atmosfera e se transformará em
mais uma fonte de emissão de dióxido de carbono (CO2) se as alterações
climáticas, como os extremos nas precipitações, continuarem, segundo um
estudo publicado nesta quarta-feira na revista britânica Nature."
"... Por sua vez, Antonio Diéguez-Lucena, coordenador do
departamento de Filosofia da Universidad de Málaga, na Espanha, defende
que é preciso ponderar com cautela os riscos que envolvem a criação de
vida sintética, e não se ater à velha discussão de “brincar de Deus”. A
grande discussão seria a da redução da natureza a um mero objeto..."
"Neste trabalho são abordados aspectos da prática educativa no Colégio Agrícola Estadual Augusto Ribas, particularmente a relação entreteoria e prática segundo o que dizem os professores e os alunos. A fundamentação teórica da pesquisa baseia-se nos estudos de Alves (2005), Cunha (2004), Marx e Engels (1979), Kuenzer (1999; 2002), Pistrak (1981), Vasquez (1977)e Veiga (2000). Os objetivos da pesquisa consistem em: analisar a relação teoria-prática na prática educativa no curso Técnico em Agropecuária Integrado; caracterizar a organização e os conteúdos das disciplinas de Agroecologia, Criações, Culturas e Horticultura, e identificar qual a compreensão dos alunos e professores sobre a relação teoria-prática nas disciplinas. Através de questionários, entrevistas e observações durante as aulas, foram obtidos dados sobre as concepções da relação teoria-prática, técnica de ensino e a organização das referidas disciplinas. Na compreensão dos alunos, teoria-prática são importantes e valorizadas; afirmam que a teoria vincula-se aos fundamentos recebidos em sala de aula e a prática vincula-se a ação realizada fora dela. Na perspectiva dos professores, percebe-se a concepção de uma prática que, ultrapassando a visão utilitária, gera a de unida de, que articula teoria-prática em sua prática educativa." 
