"Como Paulo Freire afirma, ensinar e aprender devem ser vistas como duas entidades separadas, embora fortemente ligadas. Há atitudes e processos ligados ao ensinar, mas há também atitudes e processos ligados ao aprender. Hoje em dia este é um conceito cada vez mais aceito. No entanto, o entendimento da aprendizagem enquanto domínio separado, embora interdependente, é relativamente recente.
Historicamente, o binômio ensino-aprendizagem inicia-se e mantem-se durante longo tempo com marcante preponderância do seu primeiro termo. Ë nova a idéia de que a aprendizagem não é um mero produto do processo de ensino."
No link abaixo você encontra textos para serem trabalhados em sala de aula.
https://sites.google.com/site/geacufrjpublico/textos-basicos/do-ensino-a-aprendizagem
Mostrando postagens com marcador Sala de Aula. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Sala de Aula. Mostrar todas as postagens
sábado, 24 de outubro de 2015
Você sabe o que é personalização do ensino?
"Se fôssemos tentar descrever uma sala de aula de ensino fundamental típica no Brasil, ela seria em uma escola pública e urbana, com aulas por 4,5 horas por dia e teria por volta de 25 alunos em cada classe.
Se a turma fosse de quinto ano, duas ou três dessas crianças seriam daquelas que sabem tudo de matemática e que pedem novos desafios porque já estão lá na frente enquanto os colegas ainda estão absorvendo os conceitos mais básicos. Oito ou nove delas, por outro lado, estariam entre as que têm tanta dificuldade que precisam de uma atenção especial; neste grupo, é provável que ao menos uma tivesse algum déficit de aprendizagem mais sério. Os 18 ou 19 restantes comporiam um grupo com conhecimentos de um nível que oscila entre o mínimo necessário e o adequado."
Leia mais sobre o assunto acessando:
Os novos espaços de atuação do professor com as tecnologias
José Manuel Moran
Especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância
Autor do livro: A educação que desejamos novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2007.
Texto publicado nos anais do 12º Endipe – Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, in ROMANOWSKI, Joana Paulin et al (Orgs). Conhecimento local e conhecimento universal: Diversidade, mídias e tecnologias na educação. vol 2, Curitiba, Champagnat, 2004, páginas 245-253
"A Internet e as novas tecnologias estão trazendo novos desafios pedagógicos para as universidades e escolas. Os professores, em qualquer curso presencial, precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. O primeiro espaço é o de uma nova sala de aula melhor equipada e com atividades diferentes. Em alguns momentos o professor leva seus alunos ao laboratório conectado à Internet para desenvolver atividades de pesquisa e de domínio das tecnologias (segundo espaço). Estas atividades se ampliam a distância, nos ambientes virtuais de aprendizagem conectados à Internet, o que permite diminuir o número de aulas e continuar aprendendo juntos a distância (terceiro espaço). Os cursos precisam prever espaços e tempos de contato com a realidade, de experimentação e de inserção em ambientes profissionais e informais em todas as matérias e ao longo de todos os anos (quarto espaço). Uma das tarefas mais importantes das universidades, escolas e secretarias de educação hoje é planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo de presença física em sala de aula e o tempo de aprendizagem virtual e como integrar de forma criativa e inovadora esses espaços e tempos."
Aprofunde seus conhecimentos sobre o assunto em:
Concepção de ensino-aprendizagem
"A partir da concepção de mundo e de homem, que tem como uma de suas características a transformação constante, a Comunitária sempre buscou ressignificar a sua concepção de ensino e aprendizagem, alinhada às necessidades de uma educação atualizada.
A educação, inclusive a educação escolar, acontece num contexto histórico-social - que inclui elementos culturais, políticos, econômicos e tecnológicos. Quando esse contexto se altera, é inevitável que a escola se altere também, sem perder de vista seus princípios fundadores que permanecem e são a essência, o sentido de educação para esta Escola.
Coerente com as concepções de mundo e de homem a Escola Comunitária desenvolve a sua proposta pedagógica embasada na concepção sociointeracionista e construtivista do conhecimento.
Nessa concepção, tanto os indivíduos como os grupos de indivíduos constroem ideias sobre o significado e o funcionamento do mundo. A forma pela qual os indivíduos dão sentido ao mundo varia amplamente e os pontos de vista individuais e coletivos mudam com o tempo."
Leia mais em:
sexta-feira, 25 de setembro de 2015
INCLUSÃO SOCIAL: PROFESSORES PREPARADOS OU NÃO?
ELIZÂNGELA DE SOUZA OLIVEIRA
TALITA PEPES DA SILVA
MEYRECLER AGLAIR DE OLIVEIRA PADILHA
RAPHAELA DA SILVA BOMFIM
Graduandas do curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Acre – Campus Floresta.
"A constituição Federal garante aos portadores de necessidades especiais o direito à educação de qualidade no ensino regular em instituições públicas de ensino. Entretanto, não há como incluir crianças com necessidades educativas especiais no ensino regular sem apoio especializado que ofereça aos professores orientação e assistência. O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a preparação dos professores para receber em sala de aula os alunos com necessidades educativas especiais. A pesquisa foi realizada em duas escolas públicas, sendo uma de ensino fundamental e outra de ensino médio, ambas da rede estadual de ensino da cidade de Cruzeiro do Sul – Acre. A coleta de dados foi feita através de questionários aplicados aos professores que se encaixavam no perfil de amostra da pesquisa. Participaram desta pesquisa 20 professores, sendo 10 que lecionavam no ensino médio e 10 lecionavam no ensino fundamental. Os resultados mostram que alguns professores ainda estão despreparados para lidar com a educação inclusiva.
Palavras-chave: Educação, Inclusão, Professores."
Leia mais sobre o assunto em:
sexta-feira, 18 de setembro de 2015
Escolarização e Educação
ao seu limite, e pais que pensam que o culpado é a
escola, esses sãos apenas algumas das importâncias
dadas ao cenário estudantil no Brasil. Ai entra a
grande questão da vez, a diferença entre
escolarização e educação, detalhando qual é o
verdadeiro papel da escola na formação
e socialização da criança."
Leia mais em:
Fonte da imagem:
45 sugestões para melhorar a educação no Brasil
"Alunos vão para escola e não aprendem, o governo gasta bilhões e a educação no Brasil não decola. Veja 45 sugestões para mudar esta realidade no país."
Leia mais em:
http://canaldoensino.com.br/blog/45-sugestoes-para-melhorar-a-educacao-no-brasil
Fonte da imagem:
http://www.imagens.usp.br/?attachment_id=6198
JOGOS DE BIOLOGIA PARA IMPRIMIR
BRIÓFITAS, PTERIDÓFITAS E ORGANELAS.
No link abaixo veja esta e outras sugestões para dar um up em suas aulas de biologia.
Fonte da imagem:
JOGO DAS ERVILHAS – ATIVIDADE PRÁTICA DE GENÉTICA
"Produzido pelos alunos do Curso de Ciências Biológicas- UNEC (Créditos no arquivo: como jogar). Também reproduzi e estou levando como sugestão para trabalhar o descritor D46. Muito legal de jogar, e barato de confeccionar. Fiquei tão empolgada que deu vontade de comprar um globinho e colar os genótipos nas bolinhas…."
Veja no link abaixo cartelas-primeira-lei-de-mendel, cartelas-segunda-lei-de-mendel e como jogar:
https://jucienebertoldo.wordpress.com/2015/08/25/jogo-das-ervilhas-atividade-pratica-de-genetica-d-46/
Veja no link abaixo cartelas-primeira-lei-de-mendel, cartelas-segunda-lei-de-mendel e como jogar:
https://jucienebertoldo.wordpress.com/2015/08/25/jogo-das-ervilhas-atividade-pratica-de-genetica-d-46/
Avaliação Educacional: Conceituação e Definições
"A avaliação educacional, como atividade científica, somente surge na década de 1940, com os trabalhos de Ralph W. Tyler, e desenvolve-se no período de 1960, graças, sobretudo, às contribuições de Lee J. Cronbach, Michael Scriven e Robert E. Stake, entre outros. As várias posições teóricas desses autores, sobre prioridades em avaliação educacional, concorrem para a formulação de diferentes definições desse campo.
A definição mais divulgada de avaliação é a que identifica esta última com o processo de medida. A disseminação dessa concepção resultou, em parte, da divulgação, nos meios profissionais, de obras de cientistas com formação básica no campo da psicometria, como, por exemplo, Robert L. Thornidike e Robert L. Ebel. O estudo das diferenças individuais, por sua vez, concorreu para gerar a crença, bastante difundida, aliás, de que avaliar em educação é medir os resultados do rendimento escolar. Assim, avaliação e medida do rendimento são frequentemente usadas como expressões intercamibiáveis, e refletem imprecisões no emprego das palavras medir e avaliar."
A definição mais divulgada de avaliação é a que identifica esta última com o processo de medida. A disseminação dessa concepção resultou, em parte, da divulgação, nos meios profissionais, de obras de cientistas com formação básica no campo da psicometria, como, por exemplo, Robert L. Thornidike e Robert L. Ebel. O estudo das diferenças individuais, por sua vez, concorreu para gerar a crença, bastante difundida, aliás, de que avaliar em educação é medir os resultados do rendimento escolar. Assim, avaliação e medida do rendimento são frequentemente usadas como expressões intercamibiáveis, e refletem imprecisões no emprego das palavras medir e avaliar."
Leia mais sobre o assunto em:
Planos de aula de Ciências da Natureza e Matemática
Acesse link abaixo e veja a variedade de assuntos que podem ser trabalhados em sala de aula, diversificando o tipo de atividades e assuntos relacionados.
Eis alguns dos assuntos preparados:
Genética: determinação dos padrões de herança.
O discurso ambientalista mudou?
Estamos sozinhos no Universo?
Consequências do aquecimento global para os seres humanos.
Como o corpo reage ao excesso de exercício?
Como funcionam os hormônios à medida que envelhecemos.
Como as proteínas agem no corpo humano.
terça-feira, 4 de agosto de 2015
TRANSTORNOS DE DESENVOLVIMENTOS DAS HABILIDADES ESCOLARES
"São transtornos nos quais as modalidades habituais de aprendizado estão alteradas desde as primeiras etapas do desenvolvimento. O comprometimento não é somente a conseqüência da falta de oportunidade de aprendizagem ou de um retardo mental, e ele não é devido a um traumatismo ou doença cerebrais."
TRANSTORNO ESPECÍFICO DE LEITURA
TRANSTORNO ESPECÍFICO DA SOLETRAÇÃO
TRANSTORNO ESPECÍFICO DA HABILIDADE EM ARITMÉTICA
TRANSTORNO MISTO DE HABILIDADES ESCOLARES
OUTROS TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ESCOLARES
TRANSTORNO NÃO ESPECIFICADO DO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ESCOLARES
Veja mais e oriente seu aprofundamento no assunto acessando:
HTTP://WWW.PSIQWEB.MED.BR/SITE/DEFAULTLIMPO.ASPX?AREA=ES/VERCLASSIFICACOES&IDZCLASSIFICACOES=60
terça-feira, 7 de julho de 2015
11 livros gratuitos sobre Educação Inclusiva
"Todo mundo sabe a importância da educação em nossas vidas. O que é uma pessoa sem educação! O que é uma sociedade em educação! Difícil imaginar. Mas existe um outro conceito que vem ganhando força e dedicação de uns tempos para cá: a Educação Inclusiva. Nada mais justo, afinal todos tem direito a terem acesso ao conhecimento. Pensando nisso, trazemos aqui dicas de 11 livros sobre o tema, para download gratuito."
Veja a relação em:
Fonte da imagem:
10 documentários sobre educação que você deveria assistir
"Inovação em sala de aula: é algo que todo professor procura para conquistar a atenção de seu aluno. E que tal utilizar documentários para isso?
Mais do que entreter, alguns filmes têm o poder de inspirar. Ainda mais quando o assunto é educação. Produções nacionais e internacionais sobre o tema vão além do questionamento do modelo tradicional de ensino e convidam para uma reflexão sobre o papel do professor, do aluno e do sistema educacional."
Veja a relação dos documentários acessando:
O papel do professor no processo de prevenção das doenças escolares
"Nos últimos anos vem se falando muito de inclusão, termo este "usado" de forma incorreta, uma vez que o mesmo, não se refere somente à crianças com síndromes, paralisias, deficiência física, entre outros, que tanto ouvimos falar. Mas também, inclui, como o próprio termo se refere àquele aluno com dificuldade escolar, de aprendizagem, que não consegue aprender a ler a escrever, ou até mesmo, é distraído, toda hora se "perde na aula" etc.
by Artigo por Michele Joia da Silva
Leia o artigo completo em:
http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/30134/o-papel-do-professor-no-processo-de-prevencao-das-doencas-escolares
by Artigo por Michele Joia da Silva
Leia o artigo completo em:
http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/30134/o-papel-do-professor-no-processo-de-prevencao-das-doencas-escolares
Saúde escolar: guia completo para os pais
Texto Bruna Nicolielo
"Caxumba, catapora, gripe... saiba como evitar doenças em crianças com idade escolar e aprenda o que fazer se seu filho ficar doente."
Veja o guia completo em:
http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/guia-das-doencas-da-crianca-480538.shtml
Fonte da imagem:
http://www.expobol.com.br/secretaria-da-saude-promove-encontro-regional
O que nos pediria um autista
"Ajuda-me a compreender. Organiza meu mundo e ajuda-me a prever o que vai acontecer. Dá-me ordem, estrutura e não um caos.
Não fiques angustiado comigo, pois isto também me angustia. Respeita meu ritmo. Se compreenderes minhas necessidades e meu modo especial de ver a realidade, não terás dificuldade de te relacionares comigo. Não te deprimas; o normal é eu progredir e me desenvolver cada vez mais."
Leia o restante do texto acessando:
terça-feira, 9 de junho de 2015
O abandono da tabuada e o uso da calculadora em sala de aula
"O que é a tabuada? Uma cartilha com algumas páginas em formato de tabelas, onde cada tabela é uma lista de operações matemáticas. Basicamente ela sempre é usada para memorização, visto que existe até alguns macetes (não gosto dessa palavra) para ajudar nesta memorização.
A tabuada é muito boa para quem tem uma ótima memória. E aqueles que não tem uma ótima memória? Use as propriedades matemáticas básicas que aprendeu. Elas são muito mais importantes do que decorar números."
A tabuada é muito boa para quem tem uma ótima memória. E aqueles que não tem uma ótima memória? Use as propriedades matemáticas básicas que aprendeu. Elas são muito mais importantes do que decorar números."
Veja o texto na íntegra em:
Como deve ser uma avaliação de Matemática?
"...avaliação formativa. É aquela que tem um único objetivo: melhorar a qualidade da aprendizagem dos alunos e não quantificar a sua aprendizagem apenas com uma nota. Avaliar um aluno apenas com um número é um erro, pois nem sempre àquele que tira um 10,0 numa avaliação, tem um nível de aprendizagem maior do que aquele tem tirou um 5,0."
Veja mais em:
http://www.prof-edigleyalexandre.com/2014/07/como-deve-ser-uma-avaliacao-de-matematica.html
Veja mais em:
http://www.prof-edigleyalexandre.com/2014/07/como-deve-ser-uma-avaliacao-de-matematica.html
Como podemos pensar matematicamente?
"O pensamento matemático está ficando cada vez mais escasso entre nossos alunos. O nosso papel é tentar dar uma pequena contribuição e fazer com eles abram seus olhos para uma realidade fora do seu mundo também. Nós, professores, temos a capacidade de influenciar nossos alunos. Eles nos vêem como espelhos. É importante que a reflexão da nossa imagem seja copiada, modificada e aplicada para o bem futuro."
Leia mais sobre o assunto em:
http://www.prof-edigleyalexandre.com/2015/05/como-nos-podemos-pensar-matematicamente.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+edigleyalexandre+%28Tics+Aliadas+%C3%A0+Matem%C3%A1tica%29
Leia mais sobre o assunto em:
http://www.prof-edigleyalexandre.com/2015/05/como-nos-podemos-pensar-matematicamente.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+edigleyalexandre+%28Tics+Aliadas+%C3%A0+Matem%C3%A1tica%29
Assinar:
Postagens (Atom)