Concepção de ensino-aprendizagem

"A partir da concepção de mundo e de homem, que tem como uma de suas características a transformação constante, a Comunitária sempre buscou ressignificar a sua concepção de ensino e aprendizagem, alinhada às necessidades de uma educação atualizada.

A educação, inclusive a educação escolar, acontece num contexto histórico-social - que inclui elementos culturais, políticos, econômicos e tecnológicos. Quando esse contexto se altera, é inevitável que a escola se altere também, sem perder de vista seus princípios fundadores que permanecem e são a essência, o sentido de educação para esta Escola.

Coerente com as concepções de mundo e de homem a Escola Comunitária desenvolve a sua proposta pedagógica embasada na concepção sociointeracionista e construtivista do conhecimento.

Nessa concepção, tanto os indivíduos como os grupos de indivíduos constroem ideias sobre o significado e o funcionamento do mundo. A forma pela qual os indivíduos dão sentido ao mundo varia amplamente e os pontos de vista individuais e coletivos mudam com o tempo."

Leia mais em:

http://www.ecc.br/site/pasta_340_0__concepcao-de-ensino-aprendizagem.html

Professores estão preparados para o processo de inclusão?

"Pedagoga, com doutorado em educação, Maria Tereza Eglér Mantoan é professora da Faculdade de Educação da Universidade de Campinas (Unicamp). Sua dedicação, nas áreas de pesquisa, docência e extensão, está voltada ao direito incondicional de todos os alunos à educação escolar de nível básico e superior de ensino. Tem 17 livros publicados.

Ela exerce, desde 2007, a função de coordenadora pedagógica do curso de especialização para formação de professores de atendimento educacional especializado, promovido pela Secretaria de Educação Especial do MEC em parceria com a Universidade Federal do Ceará (UFCE)."

Saiba mais sobre o assunto em:

http://www.deficienteciente.com.br/2013/10/professores-estao-preparados-para-o-processo-de-inclusao.html

Materiais para educação musical

"A publicação desta semana tem como objetivo compartilhar com nossos leitores alguns recursos que podem ser úteis em atividades de musicalização. Segue abaixo as sugestões: #1 – Para o estudo da flauta-doce encontramos o website Fingerings. A página disponibiliza diversas tabelas com os mais variados tipos de dedilhados para flauta-doce. Além dos dedilhados é possível encontrar também sugestões técnicas para execução […]"

Veja este e outros artigos sobre Educação Musical acessando:
http://educamusical.org/

Escolarização e Educação

"As notícias de brigas em salas de aula, má comportamento de alunos, professores que chegam 

ao seu limite, e pais que pensam que o culpado é a

escola, esses sãos apenas algumas das importâncias 

dadas ao cenário estudantil no Brasil.  Ai entra a

grande questão da vez, a diferença entre 

escolarização e educação, detalhando qual é o 

verdadeiro papel da escola na formação 

e socialização da criança."

Leia mais em:

http://www.guiamedianeira.com.br/noticia/8496/Volta+as+Aulas:+escolarizacao+e+educacao

Fonte da imagem:

http://evoluasuaconsciencia.blogspot.com.br/2014/11/a-educacao-proibida.html

45 sugestões para melhorar a educação no Brasil

"Alunos vão para escola e não aprendem, o governo gasta bilhões e a educação no Brasil não decola. Veja 45 sugestões para mudar esta realidade no país."


Leia mais em:
http://canaldoensino.com.br/blog/45-sugestoes-para-melhorar-a-educacao-no-brasil


Fonte da imagem:
http://www.imagens.usp.br/?attachment_id=6198

JOGO DAS ERVILHAS – ATIVIDADE PRÁTICA DE GENÉTICA

"Produzido pelos alunos do Curso de Ciências Biológicas- UNEC (Créditos no arquivo: como jogar). Também reproduzi e estou levando como sugestão para trabalhar o descritor D46. Muito legal de jogar, e barato de confeccionar. Fiquei tão empolgada que deu vontade de comprar um globinho e colar os genótipos nas bolinhas…."

Veja no link abaixo cartelas-primeira-lei-de-mendel, cartelas-segunda-lei-de-mendel e como jogar:

https://jucienebertoldo.wordpress.com/2015/08/25/jogo-das-ervilhas-atividade-pratica-de-genetica-d-46/

Avaliação Educacional: Conceituação e Definições

"A avaliação educacional, como atividade científica, somente surge na década de 1940, com os trabalhos de Ralph W. Tyler, e desenvolve-se no período de 1960, graças, sobretudo, às contribuições de Lee J. Cronbach, Michael Scriven e Robert E. Stake, entre outros. As várias posições teóricas desses autores, sobre prioridades em avaliação educacional, concorrem para a formulação de diferentes definições desse campo. 

A definição mais divulgada de avaliação é a que identifica esta última com o processo de medida. A disseminação dessa concepção resultou, em parte, da divulgação, nos meios profissionais, de obras de cientistas com formação básica no campo da psicometria, como, por exemplo, Robert L. Thornidike e Robert L. Ebel. O estudo das diferenças individuais, por sua vez, concorreu para gerar a crença, bastante difundida, aliás, de que avaliar em educação é medir os resultados do rendimento escolar. Assim, avaliação e medida do rendimento são frequentemente usadas como expressões intercamibiáveis, e refletem imprecisões no emprego das palavras medir e avaliar."

Leia mais sobre o assunto em:

https://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/redes_publicas/sala_7/modulo6-topic-2-3.html#topo_pag

A revolução na educação passa pelo conhecimento do próprio ser humano

por Leonardo Vieira

Filósofo francês defendeu a integração disciplinar em uma das mais esperadas palestras do seminário Educação 360.

“As escolas de hoje não ensinam sobre a diversidade do ser humano”. Com essas palavras, o filósofo e antropólogo francês Edgar Morin abriu uma das mais concorridas palestras do Encontro Internacional Educação 360, evento promovido pelos jornais O GLOBO e “Extra”, em parceria com Sesc, Prefeitura do Rio, Fundação Getúlio Vargas e apoio do Canal Futura.

As cerca de 600 pessoas que lotaram o auditório na Escola Sesc de Ensino Médio, em Jacarepaguá, ouviram as críticas de Morin ao atual modelo de ensino no mundo, que segundo ele, se especializou em fornecer conhecimentos fragmentados. De acordo com o pensador, a escola não atende mais às necessidades vitais do cidadão, que passariam por um aprendizado integrado e observando todos os aspectos da realidade humana.

Leia mais acessando:

http://www.escolasaopelegrino.esp.br/novidades/a-revolucao-na-educacao-passa-pelo-conhecimen/10

Planos de aula de Ciências da Natureza e Matemática

Acesse link abaixo e veja a variedade de assuntos que podem ser trabalhados em sala de aula, diversificando o tipo de atividades e assuntos relacionados.

Eis alguns dos assuntos preparados:

Genética: determinação dos padrões de herança.

O discurso ambientalista mudou?

Estamos sozinhos no Universo?

Consequências do aquecimento global para os seres humanos.

Como o corpo reage ao excesso de exercício?

Como funcionam os hormônios à medida que envelhecemos.

Como as proteínas agem no corpo humano.

http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/indice-ensino-medio.shtml?ensino-medio.ciencias-da-natureza-e-matematica.biologia

Direito e Legislação Ambiental - Vídeos Gratuitos

 Conheça as Leis Ambientais Brasileiras de uma maneira didática e objetiva, numa série de 4 videos.

http://www.cenedcursos.com.br/legislacao-ambiental

TRANSTORNOS DE DESENVOLVIMENTOS DAS HABILIDADES ESCOLARES

"São transtornos nos quais as modalidades habituais de aprendizado estão alteradas desde as primeiras etapas do desenvolvimento. O comprometimento não é somente a conseqüência da falta de oportunidade de aprendizagem ou de um retardo mental, e ele não é devido a um traumatismo ou doença cerebrais."

TRANSTORNO ESPECÍFICO DE LEITURA

TRANSTORNO ESPECÍFICO DA SOLETRAÇÃO

TRANSTORNO ESPECÍFICO DA HABILIDADE EM ARITMÉTICA

TRANSTORNO MISTO DE HABILIDADES ESCOLARES

OUTROS TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ESCOLARES

TRANSTORNO NÃO ESPECIFICADO DO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ESCOLARES

Veja mais e oriente seu aprofundamento no assunto acessando:

HTTP://WWW.PSIQWEB.MED.BR/SITE/DEFAULTLIMPO.ASPX?AREA=ES/VERCLASSIFICACOES&IDZCLASSIFICACOES=60

O Papel do Orientador Educacional na Escola

"Este artigo tem como objetivo mostrar o papel do Orientador Educacional dentro da escola que por muito tempo vem sendo mais de pai e mãe de alunos do que o de Orientador propriamente dito. Segundo alguns autores que norteiam esta pesquisa procuraremos mostrar o verdadeiro papel do Orientador: sua história, a ética profissional e seu papel em suma mostrará um pouco do trabalho que se desenvolvido com clareza e seriedade terá um resultado satisfatório no fim do ano letivo quando se alcançar os objetivos propostos no planejamento do Orientador Educacional. Para que esse trabalho se concretize será realizada uma pesquisa bibliográfica.

Leia mais em: 

http://www.webartigos.com/artigos/o-papel-do-orientador-educacional-na-escola/21631/#ixzz3htw02IKu"

11 livros gratuitos sobre Educação Inclusiva

"Todo mundo sabe a importância da educação em nossas vidas. O que é uma pessoa sem educação! O que é uma sociedade em educação! Difícil imaginar. Mas existe um outro conceito que vem ganhando força e dedicação de uns tempos para cá: a Educação Inclusiva. Nada mais justo, afinal todos tem direito a terem acesso ao conhecimento. Pensando nisso, trazemos aqui dicas de 11 livros sobre o tema, para download gratuito."

Veja a relação em:

http://canaldoensino.com.br/blog/11-livros-gratuitos-sobre-educacao-inclusiva

Fonte da imagem:

http://educacaoinclusivaemfoco.com.br/

10 documentários sobre educação que você deveria assistir

"Inovação em sala de aula: é algo que todo professor procura para conquistar a atenção de seu aluno. E que tal utilizar documentários para isso?

Mais do que entreter, alguns filmes têm o poder de inspirar. Ainda mais quando o assunto é educação. Produções nacionais e internacionais sobre o tema vão além do questionamento do modelo tradicional de ensino e convidam para uma reflexão sobre o papel do professor, do aluno e do sistema educacional."

Veja a relação dos documentários acessando:

http://canaldoensino.com.br/blog/10-documentarios-sobre-educacao-que-voce-deveria-assistir

EDUCAÇÃO NO BRASIL

"Espera-se que a educação no Brasil resolva, sozinha, os problemas sociais do país. No entanto, é preciso primeiro melhorar a formação dos docentes, visto que o desenvolvimento dos professores implica no desenvolvimento dos alunos e da escola."

Leia mais em:

http://www.brasilescola.com/educacao/educacao-no-brasil.htm

Como podemos pensar matematicamente?

"O pensamento matemático está ficando cada vez mais escasso entre nossos alunos. O nosso papel é tentar dar uma pequena contribuição e fazer com eles abram seus olhos para uma realidade fora do seu mundo também. Nós, professores, temos a capacidade de influenciar nossos alunos. Eles nos vêem como espelhos. É importante que a reflexão da nossa imagem seja copiada, modificada e aplicada para o bem futuro."

Leia mais sobre o assunto em:
http://www.prof-edigleyalexandre.com/2015/05/como-nos-podemos-pensar-matematicamente.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+edigleyalexandre+%28Tics+Aliadas+%C3%A0+Matem%C3%A1tica%29

Grandes professores: talento natural ou treinamento?

"Um bom professor é aquele que nasceu com dom para lecionar ou para exercer a profissão com louvor é preciso aprender a ensinar? Essas duas visões dividiram o palco principal do evento sobre inovações educacionaisSXSWEdu, em Austin, nos Estados Unidos, na sessão “Great Instructors: Are They Born or Built?” (“Grandes Professores: eles já nascem sabendo ou são construídos?”, em livre tradução). Para apimentar o debate que mobiliza educadores e tomadores de decisão naquele país, uma dupla com casamento marcado – mas visões bem distintas – expôs suas convicções, como se tivessem tendo uma conversa na cozinha de casa, cada um tentando convencer não apenas o outro, mas toda a audiência do seu ponto de vista."

Leia sobre o assunto em:
http://porvir.org/porpensar/grandes-professores-talento-natural-ou-treinamento/20150311

AS MENINAS LEVAM ESCOLA MAIS A SÉRIO DO QUE MENINOS

por Raphael Kapa

"Meninas estudam mais horas por semana do que meninos, investem maior parte de suas horas livres em leitura e, hoje, passam mais tempo na escola ao longo da vida. Já os garotos empregam com mais facilidade as fórmulas de matemática na sua realidade e demonstram doses maiores de autoconfiança, mas têm uma relação mais displiscente com a escola.

Todas essas são conclusões de um levantamento feito pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) com dados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA, na sigla em inglês) de 2012. Segundo a pesquisa, no final das contas, meninas têm desempenho melhor. De acordo com os resultados nas provas do programa, 14% dos garotos não atingem o nível básico de aprendizado. Já entre as meninas, o número cai para 9%. No Brasil, o percentual de meninos com baixa pontuação nos testes é de mais de 45%, enquanto o de meninas é menor que 40%."

Leia mais: 

http://www.revise-rs.com.br/news/as-meninas-levam-escola-mais-a-serio-do-que-meninos/#.VPii5I3iHTM.linkedin"

Fonte da imagem:

http://pt.dreamstime.com/imagem-de-stock-royalty-free-estudo-dos-desenhos-animados-da-menina-image34606556

A tecnologia no auxilio ao tratamento de crianças com TDAH

by  Luciano Galdino – CEO Theorica e especialista em Informática aplicada à Educação.

"Muitas vezes, nos deparamos com crianças que logo temos a coragem de arriscar em dar o diagnóstico: “É uma criança hiperativa”. Mas antes de dizermos isso, é necessário que um médico especializado possa diagnosticar a existência do transtorno. Ao todo, são 21 sintomas que determinam o TDAH: nove relativos à desatenção, nove à hiperatividade e três à impulsividade. O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade – TDAH, mais conhecido como hiperatividade ou DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção) é um transtorno que atinge de 3 a 5% das crianças, segundo a Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA), e é um dos causadores da hiperatividade infantil na escola."

Saiba mais sobre o assunto acessando:

https://theoricablog.wordpress.com/2015/02/17/a-informatica-para-auxiliar-o-tratamento-com-as-criancas-com-tdah/

Fonte da imagem:

http://www.colegioweb.com.br/saude/tdah/tdah-transtorno-de-deficit-de-atencao-e-hiperatividade.html

Como usar o notebook para fazer anotações mais eficientes em sala de aula

"Usar notebooks em sala de aula é uma maneira bastante eficiente e prática de se fazer anotações, mas deve ser usada com cautela, já que ter essa ferramenta sobre a carteira pode, no fim das contas, acabar causando distrações. Mas como se atualizar e usufruir das inúmeras possibilidades da tecnologia sem correr o risco de o tiro sair pela culatra? Pois neste artigo vamos indicar ferramentas e mostrar como usar o notebook em sala de aula para aumentar a produtividade."

Confira acessando:

http://qinetwork.com.br/como-usar-o-notebook-para-fazer-anotacoes-mais-eficientes-em-sala-de-aula/

Fonte da imagem:
http://pixabay.com/pt/laptop-notebook-computador-teclado-157424/