Criar padrões para o ensino

"Criar padrões para o ensino é a única maneira de garantir igualdade'. Michael Cohen, presidente da organização que criou os padrões curriculares americanos, afirma que maioria dos Estados adotou padrões após incentivos financeiros.
Há três anos os Estados Unidos colocaram em prática uma revolução no ensino básico. Após receberem incentivos financeiros do governo do presidente Barack Obama, quase todos os Estados do país implementaram uma reforma das suas bases curriculares, o que padronizou o ensino no país. Hoje crianças, pais e professores sabem exatamente o que se espera deles em 46 unidades federativas do país - a exceção fica por conta de cinco Estados que não aderiram à padronização: Alaska, Minnesota, Virginia, Texas e Nebraska. "

Leia mais sobre o assunto e deixe seu comentário acessando:
http://www.estadao.com.br/noticias/vida,criar-padroes-para-o-ensino-e-a-unica-maneira-de-garantir-igualdade,1137895,0.htm

UMA ABORDAGEM AGROECOLÓGICA NO ENSINO AGRICOLA

UMA ABORDAGEM AGROECOLÓGICA NO ENSINO AGRÍCOLA ATRAVÉS DO
CONTROLE BIOLÓGICO DE PRAGAS NA AGRICULTURA

"O artigo trata de um estudo sobre práticas agroecológicas, baseando-se no controle biológico de insetos-praga. Propõe-se a demonstrar como o aprendizado pela prática contribui para melhorar o desempenho dos alunos e mudar sua postura em relação às questões ambientais relacionadas à agricultura. Argumenta que a metodologia adotada nos cursos técnicos e sua abordagem como educação para o trabalho é uma questão que tem representado um problema na prática pedagógica das escolas profissionais. Como convergir o ensino profissional para a formação do cidadão capaz de inserir novas tecnologias de produção?"

Leia o artigo na íntegra acessando:

http://www.portal.fae.ufmg.br/simposionete_old2/sites/default/files/RIBEIRO,Arnaldo_P.pdf

EDUCAÇÃO AGRÍCOLA

By JANE GERALDA FERREIRA SANTANA

"... A análise dos dados permitiu pressupor, dentre outros itens, que o tema água é abordado na instituição em estreita relação com os conhecimentos específicos de cada disciplina, com pouca valorização dos aspectos sociais, econômicos e culturais que deveriam estar associados ao tema. Quanto aos educandos, foram investigados a concepção de uso sustentável da água, suas visões a respeito da água de consumo da escola e o tratamento do tema nas disciplinas que compõem os cursos e, por fim, alguns de seus hábitos de consumo. Na visão dos alunos, os principais problemas relacionados à água do IF Baiano – Campus Guanambi/BA foram: o gosto salobro, a escassez e o desperdício, sendo que estes aspectos praticamente não são discutidos pelas disciplinas de seus cursos. Isso contribuiu para que o aluno considerasse pouco significativa a participação dos conhecimentos adquiridos no Instituto no desenvolvimento de uma consciência para o uso mais eficiente da água, consciência esta nem sempre verificada quando analisados os hábitos de consumo dos estudantes."

Leia o trabalho na sua totalidade acessando:

http://www.ia.ufrrj.br/ppgea/dissertacao/Jane%20Geralda%20Ferreira%20Santana.pdf