10 dicas e 13 motivos para usar celular na aula

 

“Cada país está em um nível diferente no uso das tecnologias móveis em sala de aula. Por isso, é importante que cada um use o guia adaptado às suas necessidades locais”, diz Steve Vosloo, coordenador do projeto. O especialista conta que a ideia de lançar essas recomendações surgiu a partir da constatação de que, mesmo considerando o uso das tecnologias em sala de aula algo pedagogicamente importante, muitos governos não sabiam por onde começar. A questão do acesso já havia sido mais ou menos resolvida; o problema agora era dar significado a esse uso. Especialistas da Unesco espalhados pelo mundo começaram a elaborar um guia com orientações que servissem a qualquer governo, independentemente do grau de maturidade que o país estivesse nesse debate."

Saiba mais sobre o assunto acessando:

http://porvir.org/porfazer/10-dicas-13-motivos-para-usar-celular-na-aula/20130225

A história do aluno como parte do viver acadêmico

 Leandro Alves da Silva
Gerente de Desenvolvimento Humano Organizacional na First Peopleware

"Quando o aluno narra a sua história abrem-se possibilidades para que ele compartilhe a sua identidade e os seus contextos - por exemplo: familiar e sociocultural. Lembro neste momento daquela música do grupo infantil Palavra Cantada: “EU”. Vocês a conhecem? Vale a pena ouvi-la. Lembro também da máxima do violeiro Chico Lobo que vai na mesma direção: “Quanto mais a gente canta a nossa aldeia, mais universal a gente se transforma. Porque a gente se reconhece e reconhece raízes que nos juntam neste grande planeta Terra”."

Leia mais em:

http://www.cloudcoaching.com.br/a-historia-do-aluno-como-parte-do-viver-academico/post#.U5H81nbaNUl

A Educação No Fundo Do Poço

By Carlos Delano Rebouças Pinheiro

"Custa-me a entender, para não ser prolixo nessas colocações, que já cansam o povo brasileiro, e já faz tanto tempo, o que permite justificar todos os investimentos feitos na educação deste país.
Desde que me entendo por gente, e já está há quase 40 anos, escuto meu pai falar: '' Governo sem vergonha o que temos, que não faz nada pelo povo’’.
Pois é, amigos, de tanto ouvir, hoje, mais consciente e conhecedor das coisas, vejo que todas essas colocações feitas pelo meu pai são pertinentes, pois um homem de 77 anos já passou por muito mais situações nessa vida do que este seu filho."

Leia o texto completo acessando:

http://www.linkedin.com/groups/Educa%C3%A7%C3%A3o-No-Fundo-Do-Po%C3%A7o-2411940.S.5871020951902134272?view=&item=5871020951902134272&type=member&gid=2411940&trk=eml-b2_anet_digest-null-5-null&fromEmail=fromEmail&ut=2_sRsNJ3dYfmg1

Violência escolar e conquista da paz – mais equívocos da nossa educação

By Reynier Dib-Ferreira


"Começo este artigo fazendo algumas observações preliminares:
- SIM, sofremos com a violência nas escolas – mas a violência não está nas escolas, mas na sociedade, nos estádios, nos bares, nas ruas.
- SIM, os alunos estão, em certa medida, ultrapassando os limites.
- SIM, deve-se fazer algo – deixar ao laissez-faire não é a solução.
- Escola é, SIM, para EDUCAR e, nesse quesito, entra a educação em relação à violência."

Leia o artigo completo em:
http://www.diariodoprofessor.com/2014/04/09/violencia-escolar/

A Educação No Fundo do Poço

"Carlos Delano Rebouças Pinheiro  

Professor, Palestrante e Especialista em Educação Inclusiva Principal contribuidor

 

Custa-me a entender, para não ser prolixo nessas colocações, que já cansam o povo brasileiro, e já faz tanto tempo, o que permite justificar todos os investimentos feitos na educação deste país.
Desde que me entendo por gente, e já está há quase 40 anos, escuto meu pai falar: '' Governo sem vergonha o que temos, que não faz nada pelo povo’’."

 

Veja o artigo na íntegra em:

http://zip.net/bpnnfR

A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico

"A humanidade vive, hoje, um momento de sua história marcado por grandes transformações, decorrentes sobretudo do avanço tecnológico, nas diversas esferas de sua existência: na produção econômica dos bens naturais; nas relações políticas da vida social; e na construção cultural. Esta nova condição exige um redimensionamento de todas as práticas mediadoras de sua realidade histórica, quais sejam, o trabalho, a sociabilidade e a cultura simbólica. Espera-se, pois, da educação, como mediação dessas práticas, que se torne, para enfrentar o grande desafio do 3^o milênio, investimento sistemático nas forças construtivas dessas práticas, de modo a contribuir mais eficazmente na construção da cidadania, tornando-se fundamentalmente educação do homem social." (ANTÔNIO J. SEVERINO - Professor de Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da USP)

Leia o trabalho completo acessando:

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-88392000000200010&script=sci_arttext

A Importância da Afetividade na Aprendizagem Escolar

A Importância da Afetividade na Aprendizagem Escolar: O Afeto na Relação Aluno-Professor

"Na busca de saber a importância do afeto na relação entre aluno-professor, descobriu-se que a afetividade já foi bastante estudada e considerada como  um dos fatores a ser desenvolvido nessa relação, pois é através das interações sociais que se constrói a aprendizagem. O professor pode ter uma postura de facilitador, estimulando o processo de aprendizagem ou bloquear o desenvolvimento desse sujeito em construção. Os sentimentos são um dos elementos que constituem o ser humano, de forma que não podem ser negligenciados e sim desenvolvidos, pois fazem parte de suas habilidades e competências altamente valorizadas na atualidade. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) ( Brasil,  1997), consta que uma educação de qualidade deve desenvolver as capacidades interrelacionais, cognitivas, afetivas, éticas e estéticas, visando a construção do cidadão em todos os seus direitos e deveres. Verificou-se a necessidade de desenvolvimento de projetos escolares que contemple o trabalho das emoções."

Leia mais sobre o assunto acessando:

http://psicologado.com/atuacao/psicologia-escolar/a-importancia-da-afetividade-na-aprendizagem-escolar-o-afeto-na-relacao-aluno-professor

Criar padrões para o ensino

"Criar padrões para o ensino é a única maneira de garantir igualdade'. Michael Cohen, presidente da organização que criou os padrões curriculares americanos, afirma que maioria dos Estados adotou padrões após incentivos financeiros.
Há três anos os Estados Unidos colocaram em prática uma revolução no ensino básico. Após receberem incentivos financeiros do governo do presidente Barack Obama, quase todos os Estados do país implementaram uma reforma das suas bases curriculares, o que padronizou o ensino no país. Hoje crianças, pais e professores sabem exatamente o que se espera deles em 46 unidades federativas do país - a exceção fica por conta de cinco Estados que não aderiram à padronização: Alaska, Minnesota, Virginia, Texas e Nebraska. "

Leia mais sobre o assunto e deixe seu comentário acessando:
http://www.estadao.com.br/noticias/vida,criar-padroes-para-o-ensino-e-a-unica-maneira-de-garantir-igualdade,1137895,0.htm

Sala de aula pública: uma avaliação

"Escola de ensino público. Ensino Médio regular. Turno da noite. Jovens de 17 à melhor idade juntos. Estou no pátio, observo e escuto. Estamos na semana de provas. Mais ebulição do que o normal. Momento tenso. Conversas variadas, mas algo chama a atenção: a questão das provas não é o assunto principal. Semana de provas e os encontros, os afetos, as passeatas, as músicas, as meninas e meninos, o recebimento da blusa da escola, a festa junina, as decepções, as programações, o trabalho, tudo cerca as relações orais e os humores... Menos as provas. Muitos até perguntam: hoje é prova de quê?" (Claudia Nunes)

Confira o texto na íntegra acessando:

 http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0398.html

Fonte da imagem:

http://agenda2020.com.br/2011/08/alunos-gauchos-sao-finalistas-em-premio-de-educacao/

 

Exemplos de práticas didáticas não ensinadas aos professores

"... série especial do iG mostra como o professor tem pouca chance de aprender a ensinar . As faculdades têm apenas 5% a 10% de todo o conteúdo voltado a métodos e práticas docentes e a formação dentro da escola, prevista em lei, não ocorre ou se perde em questões burocráticas.
O problema se agrava com a velocidade das mudanças tecnológicas e a dificuldade dos docentes de aproveitar o potencial das ferramentas digitais."

 Saiba quais são os exemplos práticos de técnicas pedagógicas dados pelos especialistas que criticam o abandono da formação do professor acessando o link abaixo.

http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2012-04-26/exemplos-de-praticas-didaticas-nao-ensinadas-aos-professores.html

Muito Obrigado !

Novos rumos para a educação

"Em 2013 não foi diferente. A divulgação dos resultados da Avaliação Internacional de Alunos (Pisa, na sigla em inglês) 2012 colocou, mais uma vez, a educação brasileira na berlinda e reacendeu a antiga discussão sobre como pôr no rumo certo esse poderoso fundamento da cidadania e do desenvolvimento. Os argumentos contra e a favor se entrecruzaram. Ocupar a 58.ª posição num ranking de 65 países não é fato a ser aplaudido, nem dá para dormir tranquilo em berço esplêndido. Mas, olhando para trás, são de comemorar os avanços conseguidos, ainda que sejam menos brilhantes do que seria desejável para um país que partiu de patamares muito baixos de qualidade do ensino. Portanto, parece ser um daqueles casos em que todos têm um pouco de razão." (Ruy Martins Altenfelder Silva)

Leia o texto por inteiro em:

http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,novos-rumos-para-a-educacao-,1115338,0.htm

Aulas online atraem milhões de alunos em todo o mundo

     "O professor Peter Struck dá aula para mais alunos do que de costume. São, na verdade, 54 mil pessoas que assistem às lições, capturadas por uma câmera e transmitidas ao redor do mundo. 

     As aulas online atraem milhões de pessoas globalmente. A flexibilidade de horários é o principal fator, mas outro ponto importante é também a economia - as aulas pela internet costumam ser mais baratas."

Veja mais em: 

http://tvig.ig.com.br/noticias/educacao/aulas-online-atraem-milhoes-de-alunos-em-todo-o-mundo-520e417e32154c762c000009.html

Magistério: formação e trabalho pedagógico

Educação Básica e Educação Superior.   

Projeto Político Pedagógico

 

 Tenha acesso a coleção que  reune  pensamentos teóricos e crítico sobre a formação do educador e seu trabalho,manifestando pela diversidade dos autores um grande número de questões importantes sobre o debate da educação no Brasil.

By Ilma Passos Alencastro Veiga.

 

Veja em:

 http://zip.net/bwlK4r