TDAH NA ESCOLA,CONHECIMENTO E ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

AQUINO, J.N; NAPOLE, N. TDAH na escola: conhecimento e atuação do professor de Educação Física. 2008. 87 fs. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura plena em Educação Física) – Academia de Ensino Superior, Sorocaba, 2008.

"O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno na qual ainda existem inúmeros paradigmas que o classificam no âmbito escolar definindo-o como aluno mal-educado, indisciplinado e muitas vezes pouco inteligentes. O presente estudo busca analisar a formação, o conhecimento e o trabalho do professor de Educação Física. Aplicamos um questionário de cunho qualitativo e quantitativo, contendo duas perguntas semi abertas, uma aberta e uma fechada, sendo respondido por 16 professores de Educação Física de escolas públicas e privadas do Ensino Fundamental I da cidade de Sorocaba – SP."

Veja o trabalho completo acessando:

http://pedagogiaaopedaletra.com/tcc-tdah-na-escola-conhecimento-e-atuacao-do-professor-de-educacao-fisica/

Professores apostam no diálogo para conquistar confiança de alunos

Mariana Tokarnia 

"O diálogo foi a forma encontrada por professores recém-formados para conquistar a confiança e o respeito dos estudantes. A professora de biologia Amanda Rodrigues e o professor de educação física Rafael Duarte começaram a dar aulas este ano, ambos no ensino fundamental. Para eles, conhecer os alunos é o segredo para uma boa relação.

“Posso estar sendo romântica, mas acho que ter carinho, se dedicar à profissão é ser um bom professor. E ser professor está muito além de chegar ali para escrever na lousa. É saber identificar se está tudo bem, até que ponto posso ir, ter um olhar diferenciado tanto para cada turma quanto para cada um”, diz Amanda.""

Leia mais em:

http://www.ebc.com.br/educacao/2014/10/professores-apostam-no-dialogo-para-conquistar-confianca-de-alunos

O laboratório de ensino de Matemática na quadra de esportes!

"Olá pessoal, em parceria com os colegas Cíntia (Educação Física/Projeto de vida) e Peterson (Matemática/Projeto de vida) fizemos uma aula integrada dividida em duas atividades complementares nos dias 12 e 15 de maio, aula esta que envolveu todas as turmas da escola, e cujo objetivo foi o de consolidar o aprendizado do tema função afim (Currículo Mínimo-2º bim) de forma contextualizada, interessante e diferente em uma atividade de corrida em velocidade constante na quadra em parceria com a disciplina Educação Física na qual ocorreu a coleta de dados que posteriormente foi tabulada e analisada com o auxílio de planilhas eletrônicas e do software matemático Geogebra, o que contribuiu para o enriquecimento do aprendizado de todos."

Veja todo o desenvolvimento do projeto acessando:

http://www.laboratoriosustentaveldematematica.com/2014/05/o-laboratorio-de-ensino-de-matematica_29.html