by Roberto Gama
"Muitas pessoas que fazem o curso de Pedagogia, quando alguém pergunta que curso elas fazem, abaixam a cabeça falando que é Pedagogia, como se este curso fosse aquele último curso a ser procurado por alguém para realizá-lo, pois muitos acham que é fácil, não tem muita coisa, faz Pedagogia só para falar que fez alguma faculdade. Por isso temos maus professores, que não sabem ministrar uma aula."
Leia o texto por completo em:
http://www.educacaoeminovacao.com.br/2014/11/a-pedagogia-e-o-pedagogo.html
terça-feira, 18 de novembro de 2014
Você conhece a aprendizagem ubíqua?
"É um nome um pouco estranho, mas seu significado já diz muito. Ubíquo é próprio daquilo que está ou pode estar em toda parte, ao mesmo tempo. Em uma analogia com a crença católica, Deus, que é onipresente e onisciente, seria um bom exemplo dessa ubiquidade. Mas é possível encontrar um outro exemplo do nosso tempo. As redes de dados, que integram sinais de internet, TV, rádio e tantos dispositivos móveis, é um bom exemplo de como a tecnologia permite a criação dessa ubiquidade."
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É preciso ter sensatez na hora de avaliar professores
Escrito por Fábio Torres
"Acostumados a aplicarem provas para os estudantes, professores também podem ser avaliados, mas isso demanda minuciosa pesquisa e preparação por parte de quem deseja realizar esse tipo de exame. O educador português Alexandre Ventura, especialista em Avaliação Docente e professor da Universidade de Aveiro (Portugal), acredita que esse tipo de prova é muito importante, mas demanda esforço e cuidado especiais para que a avaliação surta o efeito desejado e não termine como algo que rebaixe o professor. Confira a seguir, em entrevista concedida durante o 2º Fórum Internacional de Gestão, Liderança e Competências na Educação, realizado em julho de 2013 em Curitiba (PR), as opiniões do especialista."
Documentário "Sartre por ele mesmo"
Veja o documentário (legendado) produzido por Pierre-André Boutange e Guy Seligmann ( Instituto Nacional do Audiovisual de Paris) sobre o filósofo, escritor e novelista francês Jean-Paul Sartre.
terça-feira, 11 de novembro de 2014
Criatividade e escola: caminhos incompatíveis?!
Por: Eliana Rezende
"Enquanto nas escolas há um programa, horários, um modo às vezes rígido de avaliações, notas e desempenhos, currículos, a criatividade deve ser livre, libertária, sem regras rígidas onde o criador é muito mais movido por seu espírito inquieto, inquiridor, curioso e absolutamente livre. Sem horários, deveres e obrigações os resultados são realizações para gerar satisfação, superação."
Leia mais em:
TDAH NA ESCOLA,CONHECIMENTO E ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
AQUINO, J.N; NAPOLE, N. TDAH na escola: conhecimento e atuação do professor de Educação Física. 2008. 87 fs. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura plena em Educação Física) – Academia de Ensino Superior, Sorocaba, 2008.
"O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno na qual ainda existem inúmeros paradigmas que o classificam no âmbito escolar definindo-o como aluno mal-educado, indisciplinado e muitas vezes pouco inteligentes. O presente estudo busca analisar a formação, o conhecimento e o trabalho do professor de Educação Física. Aplicamos um questionário de cunho qualitativo e quantitativo, contendo duas perguntas semi abertas, uma aberta e uma fechada, sendo respondido por 16 professores de Educação Física de escolas públicas e privadas do Ensino Fundamental I da cidade de Sorocaba – SP."
Veja o trabalho completo acessando:
Depressão na adolescência: preste atenção a estes sintomas
by Jéssica Maes
"Especialmente no caso de adolescentes, que têm naturalmente uma confusão de humores, pode ser difícil reconhecer a depressão. Um estudo recente da Social Indicators Research revelou uma evolução nos sintomas de depressão em estudantes desde 1980. Por isso, é importante que os pais saibam como a depressão se parece nessa idade, a fim de que possam ajudar seu filho adolescente a ficar mentalmente apto e, mais importante, seguro."
Leia o artigo na íntegra em:
quarta-feira, 5 de novembro de 2014
As redes sociais e a ciência. E na escola?
by Andrea Velloso, Solange Barros e Luciano Luz Gonzaga
"A atividade científica, por natureza, funciona em rede. É por meio dessa comunicação que o conhecimento flui e cresce. E na escola? Como fica o uso das redes sociais? Parece que a resistência da área educacional às redes sociais está no fato de não haver um comando centralizado nem poder e por ser descentralizadas e não hierárquicas. Estará esse entrave ligado somente aos professores? Participaram deste trabalho 50 professores de 46 escolas (públicas e privadas) de 17 municípios do Estado do Rio de Janeiro em 2013. Os professores responderam a um questionário sobre uso de redes sociais na escola. Os dados sugerem que grande parte das escolas ainda não permite o uso de redes sociais, já que 48% dos professores declararam que é proibido o uso das redes sociais em suas escolas, tanto por professores quanto por alunos. Algumas escolas proíbem o uso das redes sociais para os alunos (32%) e somente 20% permitem o uso das redes sociais para professores e alunos. Se a escola e a universidade perceberem que também são responsáveis pela conexão de todos os nós da rede social que as compõe, perceberão que a não conexão dos elos interfere em toda a rede de alguma forma, dificultando o fluxo de informações entre o universo científico e escolar."
Leia o artigo completo em:
segunda-feira, 3 de novembro de 2014
Metamorfose ambulante e existencialismo - Atividade Filosofia
"Os professores que trabalham Filosofia no Ensino Médio, em algum momento tratam sobre o Existencialismo, especialmente de Jean-Paul Sartre. Tomamos assim a música "Metamorfose ambulante" de Raul Seixas como ferramenta em nossa proposta de atividade."
by José Antonio Fernandes
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Como criar seu filho sem rótulos
by Carolina Tarrío
""Esse menino vive no mundo da lua."
"Essa menina não come nada."
"Ele têm o gênio do avô!"
"Na nossa família ninguém é muito bom em matemática."
Quantas vezes, sem pensar, você já disse frases como essas, diretamente ao seu filho ou conversando com alguém a respeito dele? E quantas delas o influenciaram de fato, colando-se a ele como uma segunda pele, que por momentos fica difícil de tirar? "A gente não se percebe sozinho, não constrói a nossa identidade sozinho. É no relacionamento e no embate com o outro que cada um vai formando uma ideia de si mesmo", diz a psicóloga Adriana Haasz de Moura Gaunszer, do Núcleo Criação, em São Paulo. Justamente por isso, é importante prestar muita atenção nas frases que falamos ou nos "carimbos" que - por vezes sem querer ou sem muita consciência -, vamos atribuindo ao outro."
Modelo de proposta educativa para incluir alunos com deficiência
by Noemia Lopes
"Qual é a história do aluno com deficiência que chegou à minha escola? Que habilidades ele tem? Que atendimentos recebe? Que instituições já frequentou? As respostas a essas questões podem auxiliar a atender melhor crianças e jovens com necessidades especiais, planejar objetivos a serem alcançados e propor novos desafios de acordo com as possibilidades de cada um."
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O papel gerencial do gestor escolar
por Carolina Mainardes
" A responsabilidade do gestor escolar compreende uma série de aspectos que pode resultar no bom funcionamento da escola e em uma educação de qualidade. Além da organização administrativo-financeira e pedagógica da instituição, o diretor deve formar um vínculo com a equipe, de modo a manter equilibrada e viva a relação com a comunidade escolar, que inclui professores, funcionários, alunos e familiares. Dar conta de tudo isso não é fácil e exige características específicas de quem assume essa função, como competência, conhecimento e organização. A Gestão Educacional conversou com a professora Claudia Mara de Almeida, mestre em Educação e coordenadora do curso presencial de Pedagogia da Uninter, e destaca os principais tópicos relacionados à função gerencial do gestor escolar abordados por ela. "
" A responsabilidade do gestor escolar compreende uma série de aspectos que pode resultar no bom funcionamento da escola e em uma educação de qualidade. Além da organização administrativo-financeira e pedagógica da instituição, o diretor deve formar um vínculo com a equipe, de modo a manter equilibrada e viva a relação com a comunidade escolar, que inclui professores, funcionários, alunos e familiares. Dar conta de tudo isso não é fácil e exige características específicas de quem assume essa função, como competência, conhecimento e organização. A Gestão Educacional conversou com a professora Claudia Mara de Almeida, mestre em Educação e coordenadora do curso presencial de Pedagogia da Uninter, e destaca os principais tópicos relacionados à função gerencial do gestor escolar abordados por ela. "
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Jogos de Tabuada
"Aprender a tabuada é como aprender a falar ou a pedalar. Só se aprende praticando. E aqui estão os melhores jogos de tabuada para você aprender a fazer cálculo mental e memorizar toda a tabuada. Os jogos educativos são ótimas ferramentas para o desenvolvimento do aprendizado.
Que tal praticar tabuada com jogos de matemática?! São mais de 10 jogos de tabuada para você aprender tabuada e se divertir ao mesmo tempo.
Escolha um jogo, clique nele e divirta- se!"
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