"A avaliação como componente do processo de ensino-aprendizagem, deve
se configurar como um elemento motivador desse processo, pois as
informações geradas por ela são úteis tanto para alunos como para os
professores: os alunos poderão verificar os seus avanços e as suas
dificuldades; os professores poderão verificar se a sua prática está
dando bons resultados e o que precisa ser reformulado.
Assim, o processo de avaliação não deve ser confundido com a
aplicação de um conjunto de testes e provas, para apenas verificar se o
aluno aprendeu ou não, sem conseqüências outras. E se ele não aprendeu? O
que, juntos, ele e o professor podem fazer para superar essa situação?"
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