INCLUSÃO SOCIAL: PROFESSORES PREPARADOS OU NÃO?

ELIZÂNGELA DE SOUZA OLIVEIRA

TALITA PEPES DA SILVA

MEYRECLER AGLAIR DE OLIVEIRA PADILHA

RAPHAELA DA SILVA BOMFIM

Graduandas do curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Acre – Campus Floresta.

"A constituição Federal garante aos portadores de necessidades especiais o direito à educação de qualidade no ensino regular em instituições públicas de ensino. Entretanto, não há como incluir crianças com necessidades educativas especiais no ensino regular sem apoio especializado que ofereça aos professores orientação e assistência. O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a preparação dos professores para receber em sala de aula os alunos com necessidades educativas especiais. A pesquisa foi realizada em duas escolas públicas, sendo uma de ensino fundamental e outra de ensino médio, ambas da rede estadual de ensino da cidade de Cruzeiro do Sul – Acre. A coleta de dados foi feita através de questionários aplicados aos professores que se encaixavam no perfil de amostra da pesquisa. Participaram desta pesquisa 20 professores, sendo 10 que lecionavam no ensino médio e 10 lecionavam no ensino fundamental. Os resultados mostram que alguns professores ainda estão despreparados para lidar com a educação inclusiva.

Palavras-chave: Educação, Inclusão, Professores."

Leia mais sobre o assunto em:

http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/polemica/article/view/3103/2224

Escolarização e Educação

"As notícias de brigas em salas de aula, má comportamento de alunos, professores que chegam 

ao seu limite, e pais que pensam que o culpado é a

escola, esses sãos apenas algumas das importâncias 

dadas ao cenário estudantil no Brasil.  Ai entra a

grande questão da vez, a diferença entre 

escolarização e educação, detalhando qual é o 

verdadeiro papel da escola na formação 

e socialização da criança."

Leia mais em:

http://www.guiamedianeira.com.br/noticia/8496/Volta+as+Aulas:+escolarizacao+e+educacao

Fonte da imagem:

http://evoluasuaconsciencia.blogspot.com.br/2014/11/a-educacao-proibida.html

A escola passou a ser vista como um espaço de salvação

Leia Mais:http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,cortella-a-escola-passou-a-ser-vista-como-um-espaco-de-salvacao,1168058
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O filósofo, educador e professor Mário Sergio Cortella alerta que as famílias estão confundindo escolarização com educação.
Para ele, pais devem retomar seu papel.





Leia o artigo na íntegra acessando:

http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,cortella-a-escola-passou-a-ser-vista-como-um-espaco-de-salvacao,1168058


Fonte da imagem:
https://usinadeolhares.wordpress.com/2012/06/

45 sugestões para melhorar a educação no Brasil

"Alunos vão para escola e não aprendem, o governo gasta bilhões e a educação no Brasil não decola. Veja 45 sugestões para mudar esta realidade no país."


Leia mais em:
http://canaldoensino.com.br/blog/45-sugestoes-para-melhorar-a-educacao-no-brasil


Fonte da imagem:
http://www.imagens.usp.br/?attachment_id=6198

JOGOS DE BIOLOGIA PARA IMPRIMIR

BRIÓFITAS, PTERIDÓFITAS E ORGANELAS.

No link abaixo veja esta e outras sugestões para dar um up em suas aulas de biologia.

https://jucienebertoldo.wordpress.com/2015/08/25/jogos-de-biologia-para-imprimir-briofitas-pteridofitas-e-organelas/

Fonte da imagem:

http://pt.slideshare.net/Cleunii/briofitas-pteridofitas

JOGO DAS ERVILHAS – ATIVIDADE PRÁTICA DE GENÉTICA

"Produzido pelos alunos do Curso de Ciências Biológicas- UNEC (Créditos no arquivo: como jogar). Também reproduzi e estou levando como sugestão para trabalhar o descritor D46. Muito legal de jogar, e barato de confeccionar. Fiquei tão empolgada que deu vontade de comprar um globinho e colar os genótipos nas bolinhas…."

Veja no link abaixo cartelas-primeira-lei-de-mendel, cartelas-segunda-lei-de-mendel e como jogar:

https://jucienebertoldo.wordpress.com/2015/08/25/jogo-das-ervilhas-atividade-pratica-de-genetica-d-46/

Avaliação Educacional: Conceituação e Definições

"A avaliação educacional, como atividade científica, somente surge na década de 1940, com os trabalhos de Ralph W. Tyler, e desenvolve-se no período de 1960, graças, sobretudo, às contribuições de Lee J. Cronbach, Michael Scriven e Robert E. Stake, entre outros. As várias posições teóricas desses autores, sobre prioridades em avaliação educacional, concorrem para a formulação de diferentes definições desse campo. 

A definição mais divulgada de avaliação é a que identifica esta última com o processo de medida. A disseminação dessa concepção resultou, em parte, da divulgação, nos meios profissionais, de obras de cientistas com formação básica no campo da psicometria, como, por exemplo, Robert L. Thornidike e Robert L. Ebel. O estudo das diferenças individuais, por sua vez, concorreu para gerar a crença, bastante difundida, aliás, de que avaliar em educação é medir os resultados do rendimento escolar. Assim, avaliação e medida do rendimento são frequentemente usadas como expressões intercamibiáveis, e refletem imprecisões no emprego das palavras medir e avaliar."

Leia mais sobre o assunto em:

https://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/redes_publicas/sala_7/modulo6-topic-2-3.html#topo_pag

A revolução na educação passa pelo conhecimento do próprio ser humano

por Leonardo Vieira

Filósofo francês defendeu a integração disciplinar em uma das mais esperadas palestras do seminário Educação 360.

“As escolas de hoje não ensinam sobre a diversidade do ser humano”. Com essas palavras, o filósofo e antropólogo francês Edgar Morin abriu uma das mais concorridas palestras do Encontro Internacional Educação 360, evento promovido pelos jornais O GLOBO e “Extra”, em parceria com Sesc, Prefeitura do Rio, Fundação Getúlio Vargas e apoio do Canal Futura.

As cerca de 600 pessoas que lotaram o auditório na Escola Sesc de Ensino Médio, em Jacarepaguá, ouviram as críticas de Morin ao atual modelo de ensino no mundo, que segundo ele, se especializou em fornecer conhecimentos fragmentados. De acordo com o pensador, a escola não atende mais às necessidades vitais do cidadão, que passariam por um aprendizado integrado e observando todos os aspectos da realidade humana.

Leia mais acessando:

http://www.escolasaopelegrino.esp.br/novidades/a-revolucao-na-educacao-passa-pelo-conhecimen/10

Planos de aula de Ciências da Natureza e Matemática

Acesse link abaixo e veja a variedade de assuntos que podem ser trabalhados em sala de aula, diversificando o tipo de atividades e assuntos relacionados.

Eis alguns dos assuntos preparados:

Genética: determinação dos padrões de herança.

O discurso ambientalista mudou?

Estamos sozinhos no Universo?

Consequências do aquecimento global para os seres humanos.

Como o corpo reage ao excesso de exercício?

Como funcionam os hormônios à medida que envelhecemos.

Como as proteínas agem no corpo humano.

http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/indice-ensino-medio.shtml?ensino-medio.ciencias-da-natureza-e-matematica.biologia

Direito e Legislação Ambiental - Vídeos Gratuitos

 Conheça as Leis Ambientais Brasileiras de uma maneira didática e objetiva, numa série de 4 videos.

http://www.cenedcursos.com.br/legislacao-ambiental

A psicomotricidade infantil

"Nos movimentos da criança se articula toda sua afetividade, desejos e suas possibilidades de comunicação. O que é psicomotricidade? Sua definição ainda está em formação, já que à medida que avança e é aplicada, vai-se estendendo a distintos e variados campos. No princípio, a psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade, dificuldade, ou deficiência."

Veja mais em:
http://www.gentequeeduca.org.br/grupo/psicomotricidade-infantil

PROFESSORA EDA FALA SOBRE EDUCAÇÃO ATUAL

"A professora e reitora do Centro Universitário IESB, Eda Machado, falou sobre a educação atual do Brasil na edição de ontem (18.05) do jornal britânico The Guardian. A reportagem aborda o ensino das faculdades particulares do país. E o IESB aparece como referência no cenário educacional do Brasil quando inova ao aliar teoria à prática.

Desde que a professora Eda Machado fundou o Centro Universitário IESB em 1998, ela garantiu que a instituição continuasse a aliar as ideias chaves de inovação e cidadania na sua filosofia de ensino. Com três campi e mais de 18 mil alunos, essa jovem faculdade construiu sua reputação baseada na qualidade.

“Nós não focamos em números. Focamos na qualidade.” Eda Machado"

Confira a reportagem completa:

http://www.iesb.br/institucional/noticia/professora-eda-fala-sobre-educacao-no-the-guardian

SOBRE EDUCAÇÃO DE FILHOS

"Após o grande sucesso de sua primeira palestra, a psicóloga Cristiane Richter voltou ao Vértice Espaço Cultural para falar sobre educação de filhos. Dessa vez, o tema abordado foi autoestima e limites, mostrando como achar o equilíbrio certo entre a imposição de limites, a proteção e a liberdade, sem que isso atrapalhe o desenvolvimento dos filhos."

Assista o vídeo acessando:

http://colegiovertice.com.br/palestra-sobre-educacao-de-filhos/

Dificuldades de Aprendizagem

"Embora se tente definir e especificar o que é uma Dificuldade de Aprendizagem, não existe ainda uma definição consensual acerca dos critérios e nem mesmo do termo. 

A atribuição multifatorial para as causas dos problemas psiquiátricos, chamado de aspecto bio-psico-social, é bastante ilustrado na questão da criança escolar. Ela traz consigo, invariavelmente, as características de seu aspecto biológico, psicológico e social. Sob esses aspectos estudaremos as Dificuldades Escolares, considerando as alterações e os distúrbios em qualquer um destes aspectos. "

Veja o artigo completo em:

http://psiqweb.med.br/site/?area=NO/LerNoticia&idNoticia=30

TRANSTORNOS DE DESENVOLVIMENTOS DAS HABILIDADES ESCOLARES

"São transtornos nos quais as modalidades habituais de aprendizado estão alteradas desde as primeiras etapas do desenvolvimento. O comprometimento não é somente a conseqüência da falta de oportunidade de aprendizagem ou de um retardo mental, e ele não é devido a um traumatismo ou doença cerebrais."

TRANSTORNO ESPECÍFICO DE LEITURA

TRANSTORNO ESPECÍFICO DA SOLETRAÇÃO

TRANSTORNO ESPECÍFICO DA HABILIDADE EM ARITMÉTICA

TRANSTORNO MISTO DE HABILIDADES ESCOLARES

OUTROS TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ESCOLARES

TRANSTORNO NÃO ESPECIFICADO DO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ESCOLARES

Veja mais e oriente seu aprofundamento no assunto acessando:

HTTP://WWW.PSIQWEB.MED.BR/SITE/DEFAULTLIMPO.ASPX?AREA=ES/VERCLASSIFICACOES&IDZCLASSIFICACOES=60

O Papel do Orientador Educacional na Escola

"Este artigo tem como objetivo mostrar o papel do Orientador Educacional dentro da escola que por muito tempo vem sendo mais de pai e mãe de alunos do que o de Orientador propriamente dito. Segundo alguns autores que norteiam esta pesquisa procuraremos mostrar o verdadeiro papel do Orientador: sua história, a ética profissional e seu papel em suma mostrará um pouco do trabalho que se desenvolvido com clareza e seriedade terá um resultado satisfatório no fim do ano letivo quando se alcançar os objetivos propostos no planejamento do Orientador Educacional. Para que esse trabalho se concretize será realizada uma pesquisa bibliográfica.

Leia mais em: 

http://www.webartigos.com/artigos/o-papel-do-orientador-educacional-na-escola/21631/#ixzz3htw02IKu"