"As teorias não críticas, por alguns denominadas de concepções redentoras de
educação ou de otimismo pedagógico, ou, ainda, de otimismo ingênuo, concebem a
educação com grande margem de autonomia em relação à sociedade e, portanto,
procuram entender a educação por ela mesma. A sociedade é vista como um todo
harmonioso e que pode apresentar alguns "desvios" _ desvios estes que devem ser
corrigidos pela educação. Assim é, que a marginalidade é percebida como um
desses desvios. A escola, por exemplo, surge destro desta perspectiva para
"redimir" os marginais, para equalizar as oportunidades sociais, enfim, para
resolver os problemas da sociedade. A educação tem aqui um caráter supra-social,
isto é, não está ligada a qualquer classe social específica, mas serve
indistintamente a todas. " (Ausônia Donato)
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http://www.obore.com/acontece/textos_especiais_em_torno_de_algumas.asp
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